14 | Ergenlikte Yaygın Bir Problem: Sigara

25 Ağustos 2022

İndeks

Geçtiğimiz haftadaki bölüm kopya çekmekle ilgili bir anketle bitmişti. Güneş Öğretmen, meslektaşlarına yönelttiği sorulara verilen cevaplardan kopya çekmenin bir ahlâki sorun olmadığı kanaatinin yaygın olduğu sonucunu çıkardı. Kendi kendine düşünmeye devam etti. “Peki bu bir sorun olmayıp normalleşmişse o zaman ne yapmak gerekiyor” diye sordu kendi kendine. Arkadaşını aradı.

– Anket cevaplarından çıkan tablo aslında Türkiye’deki eğitime ait önemli bir veri sunuyor bence, sence nasıl?

– Evet kardeşim, sınıfları kalabalığı, seviye açısından karma oluşu, öğretmenin ve öğrencinin kuru bir sınıf ortamında çalışmak zorunda oluşu, öğretmenleri yetiştiren kurumlar ve ülkemizde yaygın olan birey olma konusundaki gerilik, hepsi bir bariyer oluşturuyor. Köklü bir değişim olmadıkça kopya olayının bitmesi çok zor! Bir olayı çevrendeki herkes yapıyorsa bir süre sonra sen de yapmayı denersin doğal olarak. Ben arkadaşıma kopya veremediğim için vicdan azabı çektiğimi hatta dışlandığımı hatırlıyorum.

– Buradan çıkıp nereye varmalıyız sence?

– Ben bu sınıflarda sürdürülen eğitim yönteminin misyonunu yitirdiğini düşünüyorum açıkçası!

– Yeni bir düzen olmalı. Ben de bunu düşünüyorum uzunca bir süredir.

– Peki bu yeni düzene hazır mıyız? Nasıl geçiş yapacağız?

– Tabii ki bir geçiş süreci yaşanacaktır.

Güneş Öğretmen bu görüşmenin ardından her zamanki gibi kafasındaki birçok soruyla okula gider.

Ders aralarında nöbetçi olduğu koridora çıkar. Görevi olduğu kattaki erkek öğrenci tuvaletlerini kontrol eder. Çok geçmeden zil çalar. Tenefüs esnasında tuvaletten sigara kokusu yükselir. Mecburen öğrencileri uyarmak zorunda kalır. Birkaçını da okulun rehber öğretmenine götürür.

Bu konuda Rehber öğretmenin düşünceleri sorar. Yanıtı şöyle gelir:

“Ergenlikte yaygın bir problem olarak karşımıza çıkıyor bu durum. Rehberlik eğitimi verip öğrencinin bu eylemden göreceği zararları anlatıyoruz. Velileri bu konuda bilgilendirmek gerekiyor. Fakat bu duruma verecekleri sert tepkilere mani olmak için onları da karşımıza alıp uzun uzun konuşuyoruz. Bazı istatistikleri gösteriyoruz onlara. Daha anlayışla karşılamalarını ve iletişimde kalmalarını sağlamaya çalışıyoruz. Okul yönetiminin yaklaşımına göre bu durum azalıyor ya da artıyor. Azalmasının bir sebebi genellikle ceza alma korkusu, diğeri de ailesinin olayı duyup yaşayacağı kısıtlamalar. Elbette çocuğunun çeşitli nedenlerle sigara içmesine izin veren aileler de var. Bu da ayrı bir sorun. Biz öğrencileri uyarır, bilgi verirken onların kişiliklerinin zedelenmemesine çalışıyoruz.

Okul idaresi ani baskınlar yapıp çantalarını arayarak önlem almaya çalışırken biz rehber öğretmenlerden de yardım istemektedir. Biz de destek vermeye çalışmaktayız. Bunu yaparken de gençlerin birçok değişikliği denemeye çok istekli ve savunmasız olduğunu da göz önünde bulundurmaktayız. Bunu da söylemek zorundayım ki her okulda rehber öğretmen yok ya da öğrenci sayısına göre yeterli değil.”

Güneş Öğretmen bu olayın nasıl bir ya da birçok travmaya sebep olacağını, bu eğitimle yetişen bir gencin nasıl davranışlar geliştiren bir yetişkin olacağını düşünmeye başlar.

Henüz sigara ile tanışmayan bir gencin sigara içen diğer bir genci gördüğünde ondan nasıl etkileneceğini de hesap eder. Acaba bir türlü vazgeçirilemeyen öğrenciler için ayrı bir sigara odası mı yapılmalıdır? Ya da bu durum eğitimin şartları değişmedikçe çözüm bulunamayacak bir gerçeklik olarak bir süre daha kalacak mıdır?

Sonuçta; sigara içen öğrencilere güçlü cezalar verilmesi ile gayet şeffaf bir şekilde içen öğrenciler için sigara odası ayırmak gibi iki uç arasında gidip gelecek midir düşünceleri bir süre daha?

Devamı için tıklayınız.

Şen Sevgi Erişen

0 Comments

Şen Sevgi Erişen

1958 yılında İstanbul’da doğdu. Bursa’da ilkokulu, Balıkesir’de liseyi, lise son sınıf ve üniversiteyi İstanbul’da okudu. 1981’de İstanbul Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Lisans Bölümü'nden mezun oldu. 21 yıl İstanbul’da liselerde öğretmenlik yaptı. 1984 yılında bir zihin tekniği olan Transandantal Meditasyon’a (TM) başladı. 2008’de ileri zihin tekniği alarak Sidha oldu. 2009’da Fairfield Iowa’da Maharishi Üniversitesi’nin “Dünya Barışı İçin Toplu Meditasyon Programına” 3 ay boyunca katıldı. Türkiye’ye dönünce Dünya Kardeşlik Birliği Misyon Programında “Güneş Öğretmeni” olarak çalıştı. 2018 yılında yazmaya başladığı, “Zeo, Kio ve Mehpare” adında yayınlanmış bir romanı, şiir, öykü ve denemelerden oluşan yayına hazır olan bir kitabı daha var. Dergimizde yayınlanan yazılarının bir kısmı bu kitaptan seçilmiştir.